miércoles, 8 de julio de 2009
y para finalizar este semestre: Mi eNsayoO
martes, 30 de junio de 2009
miss comentarioss
- Abril Ruvalcaba
- Leticia Valenzuela
- Jacqueline Duran
- Angela Corona
- Sonia Lopez
miIssS ComeNtarioOSs
Maestra los comenterios o retroalimentacion que hize estan en los blog de mis siguentes compañeras espero y le agraden okisssSS...
- Abril Ruvalcaba
- Jacqueline Aldaz
- Leticia Valenzuela
- Angela Corona
- Annia Hidalgo
mii weBqueSss
http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_horizontal_w.php?id_actividad=18813&id_pagina=1
chekalaaaa esta superr !!!!!!
viernes, 12 de junio de 2009
lASsa WEbQuEst
El modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995 que lo definió como una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web...
Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela...
Una Webquest consiste, básicamente, en presentarle al alumnado un problema, una guía del proceso de trabajo y un conjunto de recursos preestablecidos accesibles a través de la WWW. Dicho trabajo se aborda en pequeño grupo y deben elaborar un trabajo (bien en papel o en formato digital) utilizando los recursos ofrecidos de Internet ...
viernes, 29 de mayo de 2009
2da parte de las expos de mis compañeras
este quipo hablo sobre:
- La Transición Digital
- La Capacitación Permanente
- El Intercambio Cultural
- El Cambio Mental
- El Pensamiento Critico
- La Comunicación Interna
- La Aduanas Educativas
- La Actualización Tecnológica
- Creatividad
Es importante aclarar que en la educación hay que tener la mejor tecnología, la tecnología de mañana. La elección para instalar nuevos equipos debe estar siempre fundamentada desde el punto de vista educativo. Muchas veces la mejor tecnología no es la mas cara.
- Video y Educación
- Video Educativo y Didáctico
- Características que deberían tener los videos didácticos.
- Funciones y Utilización Didáctica de la Tecnología Video.
- Funciones de la Tecnología Video (cámara, magnetoscopio, equipos de edición).
- Funciones de los Videos Didácticos.
- Criterios Metodológicos para la Utilización Didáctica del Video.
- Cuestiones para la Selección de Videos Educativos.
- Dificultades que puede plantear la Utilización Didáctica del Video.
- Dificultades del Medio.
- Dificultades del Docente.
- Dificultades del Centro.
Equipo # 4
IMPORTANCIA DEL MANEJO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN EN EDUCACION.
Una de las principales oportunidades a las que se enfrentan los educadores es la irrupción de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC´s) y su impacto en la vida cotidiana. Hay que establecer procesos de formación en los que reflexionen y analicen sobre el uso de las NTIC´s para poder discriminar entre ellas. Los recursos tecnológicos han contribuido en forma significativa en el mejoramiento de la calidad y efectividad de la educación.
Las tecnologías han permitido promover y facilitar la actitud positiva y creadora de los alumnos, la enseñanza individualizada del aprendizaje interactivo, la formación a distancia y nuevas metodologías como la enseñanza apoyada en la computadora.Las nuevas tecnologías producen un modelo nuevo de formación caracterizado por el paso de una comunicación unidireccional a un modelo mas abierto que posibilita la interacción y el auto aprendizaje. Este modelo trasforma las aulas en comunidades de aprendizaje en donde alumno y maestro interactúan y comparten conocimientos.
- Para el uso de nuevas tecnologías debemos de dejar en claro que:
- las computadoras por si mismas no tienen un valor pedagógico; se debe pensar su uso en ese sentido y organizar la información que contiene en forma pedagógica, es decir, que distingamos una lógica propia de la información.
- para utilizar las nuevas tecnologías en educación es preciso integrarlas en la acción didáctica, es decir, es preciso que formen parte del sentido del proyecto de formación.
- es necesario encontrar metodologías didácticas que optimicen el uso de este nuevo recurso, encaminando los esfuerzos de formación y capacitación.
- El diseñador de la formación y capacitación para el uso de tecnologías deberá plantearse en el contexto de una comunidad de aprendizaje que centre sus actividades, en el manejo de procesos colaborativos en la resolución de problemas.
bueno esta es un breve muy breve pero importante de lo que fue las expos de mis compañeras
sábado, 23 de mayo de 2009
inFormaciOn brEve de las expOs de mis coMpaÑeras
Cada día, múltiples anuncios publicitarios hablan de las novedades cibernéticas y los medios de comunicación masiva invaden nuestros espacios personales colmándonos de información y anunciándonos los millones de posibilidades que llaman desde las rutas del Internet. Estar al día en los avances técnicos que proliferan, se está convirtiendo en una necesidad, cuando no, en una auténtica obsesión.
los adultos han sido instruidos en la escuela dentro de un modelo comunicacional vertical y rígido, con técnicas memorísticas que en la mayoría de los casos ha inhibido su potencial creativo y expresivo, por ello en la renovación de la escuela actual se debe fomentar un aprendizaje que resulte significativo a los alumnos, como una forma de recuperar las potencialidades expresivas de las nuevas generaciones y así tener una niñez más abierta y comunicativa que integre para su servicio, los lenguajes de los medios y las nuevas tecnologías.
Autoconocimiento y capacidad de diálogo: Debates.
Para desarrollo y juicio moral: Dilemas morales: hipotéticos y reales
Para el autoconocimiento y la capacidad de expresión: Frases inacabadas
Para el desarrollo de competencias autorreguladoras
Para el desarrollo de la perspectiva social y la empatía: Juego de roles (role-playing).
Para el análisis de temas morales relevantes: Comprensión crítica.
nAdemás de conocer las estrategias como las ya mencionadas para el autoconocimiento, desarrollo y análisis de las mismas.
viernes, 22 de mayo de 2009
bueno mis amigos esto es una breve informacion de lo que expuse en el salon de clases
Cognición: abarca todo el complicado sistema de las capacidades mentales del ser humano, centrándose en la percepción, atención, aprendizaje y la Memoria; en la comunicación y comprensión del conocimiento así como en el razonamiento.
Su objetivo es: la interactividad, el desarrollo cognitivo y la capacidad Intelectual en general. De esta forma se consigue estimular, fomentar, y potenciar por parte de los los alumnos la capacidad de procesar la información comunicada de forma que mejore la adquisición de conocimientos y la aplicación de los mismos.
Educación flexible: va dirigía a personas que no pueden recibir una educación presencial y solo puede dedicarse a su formación en tiempo parcial; su característica principal es la flexibilidad. ( enseñanza abierta y a distancia).
EnSeñAnzaS dEe aPrEnDizaJe
Estrategias de enseñanza: Son recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizajes significativos
Objetivos intencionales: Son enunciados que describen características de aprendizaje a propósito de determinados contenidos circulares, así como los resultados esperados después de una sesión, ciclo escolar, etc.
Ilustraciones: Constituyen una estrategia de enseñanza profundamente empleada. Son recomendables para comunicar ideas de tipo concreto o nivel bajo de abstracción.
Resúmenes: Es una versión breve del contenido que se habrá de aprenderse, donde se enfatizan los puntos sobresalientes de la información. Para elaborarlo se selecciona los contenidos claves del material y se omite la información De menos importancia
Organizadores previos: Es un material compuesto por conceptos y proposiciones de mayor nivel de inclusión; su función principal es proponer un contexto adicional que permita un puente entre el sujeto ya conoce y lo que necesita conocer.
Preguntas intercaladas: Se plantean al alumno a lo largo del material o situaciones de enseñanza y su intención facilita el apzje. Deben hacer referencia a información proporcionada en partes ya revisadas del curso.
Analogías: Es una preposición que indica una cosa o evento es semejante a otro. El empleo de estas es muy popular y frecuente.
Pistas tipográficas y discursivas: Estas se refieren a los avisos que se dan durante el texto para organizar elementos de la información contenida. Las pistas discursivas se utilizan para destacar alguna información
Estructuras de texto: Se le conocen como patrones o superestructuras de texto ya que estas poseen una estructuración retorica que les proporciona organización direccionalidad y sentido
viernes, 15 de mayo de 2009
miércoles, 6 de mayo de 2009
laAsS EestrategiASsss-
- Preinstruccionales: Preparan y alertan al estudiante en relación a qué y cómo va a aprender.
Le permiten ubicarse en el contexto del aprendizaje pertinente. - Coinstrucionales: Apoyan durante el proceso mismo de enseñanza.
Detectan la información principal, mantenimiento de la atención y motivación (ilustraciones, mapas conceptuales, etc). - Posinstruccionales: Forman una visión sintética, integradora e incluso crítica del material. Valoran su propio aprendizaje (resúmenes finales, mapas conceptuales, etc).
- Estrategias que activan el conocimiento previo: Esclarecen las intenciones educativas u objetivos para desarrollar expectativas y encontrar valor funcional a los aprendizajes.
- Estrategias para promover el enlace entre los conocimientos previos y la nueva Información que se ha de aprender: Son destinadas a crear enlaces entre los conocimientos previos y la información nueva.
viernes, 1 de mayo de 2009
eVolucion de la eDuCaCionnNN
viernes, 24 de abril de 2009
trabajitoOsSs
Een esta ocasion vamos hablar sobre:
La educacion para un nuevo siglo ( la sociedad de la informacion)...
miércoles, 25 de marzo de 2009
EDucaCion A DIstaNCia
Las actividades del docente se han diversificado ya que la utilizacion de correo electronico, foros de discucion yespacios de debate virtual han fomentado un nuevo concepto de aprendizaje - colaborativo.
ReEsUEMeN
AcTores Y EleMenTOoOS De uN pRoCeSo eDuacaTivo a DisTAncia
Los modelos educativos a distancia se sutentan en: materiales educativos, asesorias y en la evaluacion.Este tipo de modelo educativo constitiyen un sistema complejo de procesos orientados a lograr un aprendizaje mas significativo para el estudiante.
Los modelos educativos tradicionales se caracterizan por centrar el desarrollo del proceso en el docentereegando al estudiante ha ser un observador oyente en la mayoria de los casos. Mientras que los nuevos modelos educativos con nuevas tecnologias ya que estas son un medio que facilitan tareas pero, no se constituyen en una camiza de fuerza que condiciona la labor educativa.
Educacion tradicional
Educacion actual
miércoles, 18 de marzo de 2009
cRitIca sObre el VideO viSto en Blog de La maEstra :)
Tambien el maestro en ves de ayudarlos a resolver sus dudas se rie y eso da lugar a que los demas alumnos se burlen de lo que hace mal alguo de sus compañeros.
El tratar de tener en las escuelas al alumnos odelo basado en reglas muy estrictas hace que los alumnos se sientan como esclavos y pierdan el nteres en la escuela y en ves de aprender y desarrollar sus habilidades, capacidades, etc. los hacen mas pasivos, temerosos y sin gaas de aprender, con pensamentos de agresividad y un tanto de rencor hacia los maestros; por ello yo no estoy de acierdo con la manera de enseñar o de tratar a los alumnos en este video.
Sociedad de los poetas muertos
LA CLase DeE Marzo 02 :) :D
Web 1.0: En esta solo puedes ver la informacion pero no puedes interactuar con el autor de algun articulo que te interese.Este tipo de wen puede ser:
- Estatica
- Iniciativa individual
- El usuario es el receptor
- Editores y webmaster
- Entorno cerrado y centralizado
- Autoria restringeda
Es una gran enciclopedia.
Web 2.0 : Con ella puedes interactuar con la persona que escribio el articulo de tu inetres comparando los puntos de vista, dudas, comentarios, etc. Este tipo de web puede ser:
- Dinamica
- El usuario es coauto
- Edicion y etiquetas sociales
- Entorno abierto y distribuido
- Autoria compartida.
Comparativo integrante de la sociedad:
Educar para la vida: saber comunicarte, creatividad, pensamiento critico y resolucion de problemas. Esto se ocupa para ser accecible en la sociedad.
cLAsEeE de FebreroO 26
viernes, 27 de febrero de 2009
mIi PrRiimEerR rEepOorTeE
Durante Esata SEmana no se LoOgro ver tantas cosaS ya que son las 3 Primeras horas que nos da clase lo que pede rescatar de dishas clases fueEe LasS siguiEeNts dEefinicionEs...
e- portafolio: su origen proviene de las artes plasticas, este sirve para mostyrar habilidades artisticas y se puede usar para recuperar informacion.
Las ventajas que tiene son:
- posibilita una actualizacion del material
- elimina la necesidad de hacer copias
- no esta limitado
- existe por parte del alumno una reflexion en su accion antes durante y despues.
Tipologia: esta e refiere a los portafilios fisicos, portafolio electronico,web portafolio, portafolio multimedia, etc.
Sólo hay dos medios de transportación del portafolio digital: CD y Web. La diferencia entre un portafolio impreso y otro digital la establece el medio de transportación. El portafolio digital, al utilizar multimedios, puede incluir elementos que no pueden estar presentes en el portafolio impreso, tales como: simulaciones, hipertexto, animaciones, audio, vídeo, digitalización de imágenes. El portafolio publicado vía Web se le conoce como e-portafolio o portafolio electrónico. Esto quiere decir, que para presentar el portafolio electrónico no es suficiente dar vueltas por los barrios de la Web, es necesario habitar en el ciberespacio, tener una casa, la “home page”. Pon en práctica la parte de “Construcción y publicación de conocimiento”.